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眾所周知，好的學(xué)習(xí)方法可以讓你提高效率，事半功倍，然而很多同學(xué)因為學(xué)習(xí)方法不當，效率低下而感到“很受傷”。

這里想給大家說說武漢大學(xué)的鄒理的做法，或許大家能從中借鑒一二。

到了復(fù)習(xí)后期，在學(xué)習(xí)方法上，我有三個“秘密武器”——

第一：用心緊抓課堂，切忌獨自蠻干。也許大家會說：嗨，這誰不知道？！別急，我還沒說完，這里的用心是指要全心全意、全身心地投入到老師的講課之中，抓住他（她）講的每一句話，尤其是最新的考試動態(tài)，這個相當重要，有的放矢才能百發(fā)百中。教高三的老師一般都很有經(jīng)驗，對歷年來高考的趨勢、改革方向、題型等都很有研究。認真聽老師講課，復(fù)習(xí)效率往往遠高于自己在下面看兩遍書。我有個同學(xué)本來學(xué)習(xí)成績相當不錯，考個重點大學(xué)不成問題。但他在最后的幾個月里，迷信個人力量，脫離課堂，結(jié)果高考時一敗涂地。為什么？因為他不了解高考的最新動態(tài)，這就猶如在漆黑的懸崖邊上亂走瞎撞，十分危險。

第二：腦海中的電影。很多同學(xué)常常覺得自己看了很多遍的書，可就是記不住，原因何在？答案是：沒有回憶。他們總是看完了就算了，就去干別的事，這就相當于猴子搬苞谷，搬一個扔一個，到最后得不償失。我們的大腦就好比一個大籮筐，通過回憶，可以把這些搬下來的“苞谷”都儲存起來。其實，我們有很多空余時間可以利用，例如放學(xué)時走在回家的路上，我們完全可以回憶一下今天所學(xué)的課程，在腦海中把課堂上的“錄像”回放一遍：那道數(shù)學(xué)題的三種解法、過去完成時需要注意的幾個問題、抗美援朝的意義、DNA與RNA的區(qū)別、同源染色體及細胞分裂的過程……這些完全可以在吃飯時、運動時、洗臉時、刷牙時、睡覺前輕松搞定。別人要用專門的時間來復(fù)習(xí)這些東西，而你在潛移默化中就輕輕松松地掌握了，其他的時間你又可用來復(fù)習(xí)掌握更多的知識。在這最后的緊要關(guān)頭，你若能比他人多學(xué)習(xí)一分鐘，多掌握一個知識點，那你在高考中也能比他人更從容不迫，有更多勝算。

第三：以“本”為本，緊抓核心。很多同學(xué)在最后復(fù)習(xí)階段放棄了課本，認為書上的東西太簡單，轉(zhuǎn)而投入到無邊無際的復(fù)習(xí)資料的海洋中。這樣做是名副其實的舍“本”逐末。我們用的課本是緊緊圍繞著國家的教學(xué)大綱編寫而成的，里面都是些基礎(chǔ)和中等的題目，高考試卷中有百分之八十也都是基礎(chǔ)和中等題。古語有云：“授之以魚，不如授之以漁?！闭n本上的很多例題正是“授之以漁”的，縱覽歷年高考，有的題目其實就是課本例題的“翻版”。因此，在最后沖刺階段，我們只有回歸課本，掌握解題的基本方法，并將其運用自如，觸類旁通，打好堅實的基礎(chǔ)，才能建好我們的知識大廈?！?