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在2019年1月提出，要建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式。此后，一些地區(qū)和高校積極進行“職教高考”探索，如春季高考、“三校生”高考、等等?？偟膩砜?，山東職教高考能帶來如下效應：

山東職教高考讓中職生擁有接受更高級別教育的機會。隨著“中職—高職—職教本科”現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立，各級各類技術技能型人才的成長空間和發(fā)展通道逐漸打通和拓寬，中職生也能獲得更好的發(fā)展空間。

山東職教高考能引導中職學校調(diào)整辦學方向，形成“升學與就業(yè)并重”的辦學思路。中職學?？梢月毥谈呖紴橹匾ナ郑粩嗌罨叭獭备母?，著力實施“三全育人”，加強學校管理，不斷加強校園文化建設，努力提高教育教學質(zhì)量，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

山東職教高考影響了社會公眾對職業(yè)教育的看法。長期以來，很多人將中職生等同于差學生，中職學校抓升學教育也備受質(zhì)疑。職教高考回應了社會的關切，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招生方式，注重以人為本，可以讓每一名中職生都能找到亮點。

目前，各地進行的“職教高考”尚在探索和試點階段，但其帶來的效應是明顯的。隨著山東職教高考制度的不斷完善，它對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、高考改革乃至教育生態(tài)的建構(gòu)等都具有積極而深刻的意義。