2019年國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》首次提出,要建立“山東職教高考”制度,完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法,提高生源質(zhì)量,為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
此后,一些地區(qū)和高校積極進(jìn)行“山東職教高考”探索,如春季高考、“三校生”高考、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)單招考試,等等。總的來看,山東職教高考能帶來如下效應(yīng):
山東職教高考讓中職生擁有接受更高級別教育的機(jī)會。隨著“中職—高職—職教本科”現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立,各級各類技術(shù)技能型人才的成長空間和發(fā)展通道逐漸打通和拓寬,中職生也能獲得更好的發(fā)展空間。
山東職教高考能引導(dǎo)中職學(xué)校調(diào)整辦學(xué)方向,形成“升學(xué)與就業(yè)并重”的辦學(xué)思路。中職學(xué)??梢陨綎|職教高考為重要抓手,不斷深化“三教”改革,著力實施“三全育人”,加強(qiáng)學(xué)校管理,不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
山東職教高考影響了社會公眾對職業(yè)教育的看法。長期以來,很多人將中職生等同于差學(xué)生,中職學(xué)校抓升學(xué)教育也備受質(zhì)疑。山東職教高考回應(yīng)了社會的關(guān)切,采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招生方式,注重以人為本,可以讓每一名中職生都能找到亮點。
目前,各地進(jìn)行的“山東職教高考”尚在探索和試點階段,但其帶來的效應(yīng)是明顯的。隨著山東職教高考制度的不斷完善,它對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、高考改革乃至教育生態(tài)的建構(gòu)等都具有積極而深刻的意義。